KEUTAMAAN BULAN ROMADHON

Banyak sekali keutamaan bulan Romadhan diantaranya :
1. Qola Nabi Muhaamad SAW : Barang siapa suka akan masuknya bulan Romadhon maka Allah  SWT mengharamkan jasatnya masuk kedalam neraka
2. Qola Nabi Muhammad SAW : pada saat malam pertama bulan romadhon Alloh SWT bersabda " Barang siapa cinta kepada Alloh SWT maka Alloh SWT akan cinta kepadanya, barang siapa mencari Ridho Alloh maka Alloh akan ridho kepadanya, barang siapa minta apun kepada Alloh maka Alloh akan mengampuninya sebab kemuliyaan bulan romadon."maka Alloh perintahkan kepada Malaikat pencatat amal agar menulis amal baik saja di bulan romadhon dan tidak menulis amal buruk pada orang tersebut, dan Alloh mengampuni segala dosa-dosa yang telah lampau, (durotun nasihin)
3. Qola Nabi Muhammad SAW : seandainya umat saya tahu hal-hal di bulan romadhon maka dia akan berharap keseluruhan tahun itu bulan Romadhon.sebab kebaikan pada bulan ini dikumpulkan, dan thoat ( ibadah ) akan di terima,doa akan di kabulkan,dosa - dosa akan diampuni dan surga merindukannya

AGAR WUDHU KITA SAH

 
Dalam Agama Islam tak ada namanya sulit termasuk dalam melakukan whudu
Ada enam hal bila kita ber whudu dan whudu kita sah, yaitu
1. Niat pada saat membasuh muka.
2. Miembasuh wajah
3. Membasuh kedua tangan sampai pergelangan tanga / sikut (jawa)
4. Membasuh sebagian dari kepala (rambut)
5. Membasuh kedua kaki sampai mata kaki
6. Berurutan mulai poin 1-6
dan selain itu ada gerakan sunah nya yaitu ada 12
1. Membaca niat
2. Membasuh telapak tangan
3. Menghisap air pada hidung
4. kumur
5. Membasuh seluruh bagian kepala
6. Membasuh kedua telinga baik dalam dan luarnya
7. Menyela nyela jenggot yang lebat

8. Menyela-nyela jemari kedua tangan dan kaki
9. mendahulukan membasuh bagian kanan sebelum membasuh bagian kiri
10. membasuh 3 x ,3x , dan terusmenerus antara gerakan satu dan lainya berkesinambungan

AIR YANG BISA DIGUNAKAN AGAR WUDU KITA SAH

Sebelum nya kita harus tau macam-macam air

1. Air yang boleh digunakan untuk berwudu/bersuci ada  7
- Air hujan
- Air laut
- Air danau
- Air sumur
- Air sumber / mata air
- Air salju
- Air es

2. dari ke 7 tersebut di bagi menjadi 4
a. Air Suci yang mensucikan dan tidak
makruh menggunakanya
- contoh air yang belum tercampur apa-apa (air murni)
b. Air suci yang mensucikan tetapi makruh menggunakanya
- contoh air yang dipanaskan dengan sinar Matahari
c. Air yang tidak mensucikan
yaitu air yang sudah terpakai, atau air yang ter kena najis
d. Air najis

perlu di ketahui bahwa air bisa di kobok/ (tanpa di alirkan) bila mana debit airnya itu lebih dari dua kulah (60cm persegi) baik mencuci , mandi, dan berwudu sama bila kurang dari itu maka harus di kucurkan

CONTOH RPP K13 KELAS 1 SEMESTER 2 PELAJARAN 6

6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TEMA : AYO BELAJAR

Nama Sekolah                      :    SDN 2 SAMBIREJO

Kelas / Semester                   :    1 (satu) / 2 (gasal)

Materi Pokok                        :    Semangat Belajar Nabi Idris a.s.(1)

Alokasi waktu                       :  …… JTM    (…. X 35 Menit)

Tanggal                                 :    _____________________

                                                           

A.            KOMPETENSI INTI

KI-1     : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2     : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI-3     : Memahami pengetahuan faktual tdengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI-4     : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.           KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar

Indikator

1.14 Meyakini kebenaran kisah Nabi Idrīs a.s. 2.14 Menunjukkan sikap semangat dan rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s. 3.14 Memahami kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s. 4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s.

1.14.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Idrīs a.s. 2.14.1 Menunjukkan sikap semangat. 2.14.2 Menunjukkan sikap rajin belajar. 3.14.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s. 3.14.2 Menjelaskan sikap semangat dari kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s. 3.14.3 Menjelaskan sikap rajin belajar dari kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s. 4.14.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nabi Idrīs a.s. 4.14.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Idrīs a.s.

C.      MATERI PEMBELAJARAN

Nabi Idris a.s. utusan Allah Swt.

Ia nabi yang pandai. Sejak kecil Nabi Idris a.s. rajin belajar.

D.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ   Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama. þ   Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. þ   Guru menyapa peserta didik. þ   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. þ   Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar atau tayangan visual (film). þ   Guru menggunakan metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar	10 menit
Inti	þ   Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak sedang belajar lalu menceritakan isi gambar. þ   Guru menanyakan siapa yang tahu nama-nama nabi dan rasul setelah Adam. þ   Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang merata kepada siswa. þ   Guru memberi pujian kepada peserta didik atas jawabannya, kemudian menyebutkan nama nabi yang akan dibahas. þ   Peserta mendengarkan dan memperhatikan cerita singkat Nabi Idris a.s. Fokuskan kisah pada sifat positif dan perilaku yang dapat diteladani, terutama sikap rajin belajar Nabi Idris a.s. sehingga Ia jadi pandai. þ   Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu rajin belajar”. þ   Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada teman. Diharapkan jawaban ceritanya mengarah pada sikap rajin belajar. þ   Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.	150 menit
Penutup	þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) þ   Melakukan penilaian hasil belajar þ   Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)	15 menit

E.            Jenis/teknik penilaian

Penilaian sikap: Observasi selama kegiatan

Penilaian pengetahuan

F.             MEDIA , ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

a.       Media            : Gambar/ Poster

b.      Alat                : Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Sumber                : Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls 4 SD ,dan  Juz ‘ammah

           

Mengetahui, Kepala Sekolah SUDIRMAN, S. Pd NIP.1964 0504 198606 1004

Trenggalek, ..........  2016/2017 Guru  PAI RUSNAWATI, S. Pd.I NIP. 195905 08 1985 04 2001

LAMPIRAN –LAMPIRAN

1.        Materi pertemuan

Mengamati gmbar

2.        Istrumen penilaian

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu

menjawab pertanyaan pada kolom “ayo berlatih” (dengan menyebutkan 2 sifat

terpuji Nabi Idrīs a.s.).

Penskoran

Benar dan lengkap = 100                                                 

Benar dengan 1 jawaban = 20

Tidak menjawab/salah = 0

Kunci jawaban:

1. Rajin belajar

2. Taat kepada Allah

3. Rajin belajar

4. Ajaran Islam

5. (jawaban dikembangkan guru)

Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai

dengan kebutuhan peserta didik.

    

Latihan

PENGAYAAN

Rubrik penilaian

No.	Aspek	*Nilai
		1	2	3	4
1	Penguasaan materi
2	Penguasaan nilai-nilai
3	Keaktifan
4	Kesantunan

Catatan : *4        = Sangat Baik *3        = Baik *2        = Sedang *1        = Kurang baik

Rentang Skor   =  Skor Maksimal – Skor Minimal = 16-4 = 12/4 = 3

MK      = 14-16

MB      = 11-13

MT       = 7-10

BT       = 4-6

Keterangan:

BT          : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

MT         : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

MB         : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MK        : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

Lembar Pengamatan

No	Nama	AKTIVITAS
		santun				menghargai
		MK	MB	MT	BT	MK	MB	MT	BT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Keterangan:

MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).